Школа - фінішна пряма 10-11 клас.

Розкажіть, будь ласка. В приват або тут, як Вам зручно.
Дякую).

 

@Sofijusia загалом все дуже просто. Десь з червне-липня починається процес прийому документів(рекрутація), і триває десь до початку жовтня. Навчання в польських вузах триває від жовтня до червня. Я б поділила вступ до польського вузу на 2 категорії, які будуть трохи відрізнятись між собою. Вступ у державний вуз, тут я не дуже в курсі про пакет документів, здають екзамени, плюс треба сертифіка про знання пол. мови, може ще щось. І вступ в приватний.

Отже про приватний вуз. Треба свідоцтво про повну середню освіту, з апостилем (хоча згідно якихось договорів не потрібно, але деякі вузи хочуть), плюс переклад завірений нотаріально. Це доволі довго робиться десь 2-3тижні. Оплатити оплату рекрутаційну і за перший семестр, отримаєте довідку про навчання і можна подавати на візу. Якщо маєте якісь конкретні питання постараюсь відповісти.

 

Між Україною та Польщею діє Договір про правову допомогу, відповідно до якого офіційні документи однієї держави визнаються іншою державою без апостилю. Можливо, деякі вузи не знають про цей Договір або вимога апостилю передбачена як загальна для всіх іноземців (не зі всіма країнами Польща має такі договори)
P.S. у нас десь тема була про освіту закордоном

 

@MalvinkaLv я про це в курсі. коли висилаєш вузу цей договір на польській мові з посилання на офіційне польське джерело, а вони тобі, а ми хочемо апостиль, а ти хочеш в них вчитись, то виходу немає. Це виключно мій досвід. Деякі вузи казали ок, апостилю не треба. Я знаю, що не треба, але ціна питання апостиля десь 200 зл, а різниця в навчанні в цьому вузі, що я хотіла і в іншому, була десь 400 злотих в семестр.

 

Мене вже декілька днів мучать результати ЗНО. Як таке взагалі можливе... Подивилась завдання і виникло запитання, а що сучасні діти навіть не знають як виглядає циліндр? 80% завдань рівня 6 класу, + дали всі формули. Прочитала коментарі, прозріла ще більше, завдання вищої математики. Так, були завдання, які треба подумати, але це рівень 2+2...
Для порівняння допомогала випускниці австрійської школи для напряму, де математика не профільний предмет. Одну задачу я розвязувала десь 10хв, але я її сама ускладнила

точну умову не памятаю, але щоб вловили суть:
Дано 6 рулонів шпалер, довжина 9м, ширина 45 дециметрів. Намальована кімната з вікнами і дверима, всі довжини дано (кімнати, вікон, дверей, але інколи це діагоналі ) . Запитання, чи вистачить шпалер щоб поклеїти стіни..

 

Як таке можливе?
Вперше цього року зробили обов’язковим ДПА у формі ЗНО і велика частина дітей, які в математиці «ні бум-бум», пішла його здавати. Раніше 5-10-30 років тому вони тихенько писали випускні екзамени в своїх школах і отримували мінімальні потрібні оцінки.

Перевантажена і не розділена по рівнях програма з математики. В 10-11 класах 3 уроки в тиждень, на рівні стандарт вони вчать похідну, тригонометрію, стереометрію... І з майже нульовим рівнем після 9 класу - це нуль помножений на нуль. Замість того, щоб підтягувати прогалини, в спринтерському темпі вичитується новий матеріал.

Майже відсутність практичних задач в підручниках і посібниках, які використовуються в школі. Діти вміють шукати периметр і не можуть знайти довжину огорожі ділянки.

Низький рівень викладання ( одна з причин невисокі зарплати), невміння пояснити матеріал, абиякі домашні завдання, образи і «плачі Ярославни» вчителів, якщо батьки намагаються втрутитися.

І аж потім - «не такі» «сучасні» «невмотивовані» діти

 

Я всеодно в шоці... Просто я також здавала ЗНО і це було взагалі не до порівняння. Мої однокласники, які ледь тягли програму школи (можна сказати сільської) і пішли здавати на авось, якось нашкребли по 130 балів.
Шкільною програмою я не цікавилася, але відкривши завдання за 2021 рік я була в шоці, як такий елементарний рівень не здати.
Мене вбило завдання:намалюйте циліндр і проведіть висоту... Все, кінець завдання. Як таке можна не знати? Діти в садочку знають як виглядає циліндр! Я можу зрозуміти, якщо випускники не здали те ЗНО, яке я писала. Але цьогорічне... Це просто важко коментувати. А ще гірше коли всі розказують про надскладні завдання і вищу математику... З тригонометрії цього року дали просто записати формулу і все спрощення,і та формула знаходиться в зашиті, нічого пам'ятати не треба, просто знайти...я в свій час мала розв'язувати тригонометричні нерівності з параметрами, повірте це дійсно вища математика.

 

Ви з чимось переплутали, це, напевно, завдання на знаходження об’єму

Не знайти, а розуміти і вміти застосовувати, а з одним уроком алгебри в тиждень, дистанційно в кращому разі, тої формули ніхто й в очі не бачив

Ми можемо вміти і знати, але реальність така, що ~30% учнів 5-11 класів не засвоюють програму з математики. Всі дружно «поохають» і підуть далі начитувати нові теми.
Діти, які не вміють додавати і віднімати будуть вчити логарифми і функції, вчителі мовчати, вішати ярлики «тупості» і всіляко саботувати реформи.

 

Це завдання з рівня стандарт і формула обчислення обєму подана у робочому зошиті. Ну і намалювавши циліндр (це є окремий пункт завдання), учень отримає частину балів (принаймні колись були такі правила)

Якщо не бачили до того, то можна передивитися, які формули тобі дали і знайти схожі букви.
Те що реальність така, це печально
Правда за часів викладання у вузі я багато чого надивилися, особливо викладаючи математику на кафедрі соціології

це була не чиста математика, а методи представлення статистичних опитувань

. Найбільше відкриття для студентів було те, що математика не така страшна і коли вдавалось пробити могутню оборону "в мене не математичний склад розуму", основи які від них вимагались здавались студентам елементарщиною.

 

Це висновки адекватного нормального вчителя, вони інколи трапляються як «рідкісний вид»

Дивно те, що вони з цим переходять з класу в клас з не дуже низькими або середніми оцінками, і хтось же їх ставить

Цю фразу батькам у вуста вкладають вчителі, інколи репетитори.

То двостороння проблема, з одного боку батьки з гіперопікою, з іншого - вчителі, які займаються всім і пхають носа всюди, крім своїх прямих обов`язків

 

Так і є
Якщо доводиться шукати педіатра, чи гінеколога, чи майстрів для ремонту

Так цим 30% математика і не потрібна, вони відповідально не вчили, а потім відповідально прийшли і написали, просто раніше їм вісім ставили в своїй школі, і всі були щасливі.
Тест я проходила, треба ж знати, що очікувати від мого майбутнього випускника

 

А мені от дивно чому не лишають на другий рік. Типу якщо набирає скількісь там балів, чи там оцінка 3 з 12 балів маєш повторювати програму лише з цього предмету. Ну от як можна перевести дитину в наступний клас, навчати її складного, якщо вона елементарного не знає. Такий підхід думаю стимулював би краще.

 

Я піду далі. В нас взагалі слабка шкільна програма. Я порівнюю що має знати випускник австрійської школи і що знає наш відмінник, між їхніми знаннями прірва! Я не говорю про дітей, які не планують поступати в університет, такі діти дійсно знають менше, але це їх свідомий вибір.
Але ця прірва за рахунок не бажання працювати самостійно. Тут виклад матеріалу взагалі не такий як в нас, тобі дають лише основи і ти сам маєш додуматися як застосовувати ту формулу.
Мене добила теза української матусі: нашо та школа, якщо дитина має ще вчитися вдома... Ви мене вибачте, але я не знаю як можна за 45 хв щось вивчити? Але в нас більшість вважає, що вдома вчитися не треба і всього навчить школа...

була в гостях, хлопчик 14 років, екологічний напрям, завдання з музики: дано мелодію в ютубі і там у відео були ноти. Дописати партію для другої людини. Я була в шоці, хлопчик написав як думав. В школі вчителька грала ті мелодії, які написали діти і розказувала як було правильніше. Лише українка тиждень обурювалася, що це не чесне завдання. Всі інші сказали: треба для розвитку

Як вам скажу інше, навіть викладач у вузі не може ставити адекватно оцінки і є ситуації коли дитина взагалі нічого не знає і ти не можеш її відрахувати

мова далеко не про корупцію.

. Якщо ставиш комісію чи повторку, тебе потім так всі колупають і стільки бюрократичної тяганини, що потім думаєш: а воно мені треба?

 

Ой, за це я б взагалі прибила. Інколи діти навіть не хочуть слухати пояснення, бо вони не математик. Я з соціологами ввела війну з їхнім "я не математик". Я не розумію хто їм то вбиває в голову і навіщо. Яке число більше 2 чи 4,відповідь:" я не математик". Та блін, не заставляю інтеграл брати... Я також не філолог, але мені це не заважає вивчити 2 іноземні мови.

 

Тут в мене істеричний сміх..
Молодша школа : писати «Було» - неправильно, треба «Б.»
Середня школа: штрихувати різні проміжки в нерівності зверху і знизу числової прямої неправильно, треба тільки зверху... і так далі...

Так, на базовому рівні треба все, але база - то максимум 9 клас. А далі мав би бути розподіл. Ми побачили картину наближену до реальності.
На мою думку, якщо розглядати результати ЗНО - то це переважно відповідальність учня, хочеш отримати вищу освіту, напряжися.
А результати ДПА - це переважно відповідальність вчителів і системи, яка хоче «навчити всіх»

 

Не хочу нікого образити, але це вже низький рівень учителя. Отакі речі ніколи не були показником знань учня.

я то думаю чому студенти 100 раз перепитують як штрихувати, яким кольором, в мене тоді була одна відповідь "згідно умови задачі" я навіть не могла додуматися що має значення знизу, зверху...