А в школі... а вдома...

Після прочитаного я не дивуюсь, чому в Канаді так поширене навчання вдома і чому мама таки може навчити більше.... Може тому я і зрозуміти цього не можу, бо таки рівень навчання в нас та й в Польщі теж зовсім інший і отаких речей

Не знаю як в в Україні, але католицька Польща такого в житті не допустить в школи...

 

А католицька Ірландія і одностатеві шлюби? То все питання часу і здорового глузду, якого, схоже, все менше.. Однозначно за таких умов домашнє навчання - складний, важкий, але оптимальний шлях для розвитку дитини. Та, зрештою, дитині потім поруч жити з випускниками звичних канадських шкіл, обтяжених наслідками такого виховання для їх розуму і психіки.. Сумно..

Те ж саме мені казав наш родич з Канади (Саскачеван), хтозна, які були справжні причини, але така думка, схоже, поширена..

 

Напевно проблеми були не через "чорних", а через неблагополучність родин і інші фактори напевно І щожо тої надмірної сексуалізації. Як на мене, то краще, щоб діти знали якісь потрібні основи, свої права і що є добре а що зле. Ніж як в СССР - де сексу типу "не було", зато було повно маніяків і збоченців, і діти не дуже могли зрозуміти і сказати що до чого і що щось не так. І про всілякі аспекти варто знати, що буває в світі (бо зочете ви того чи ні, але дитина вме одно це все взнає, і краще то взнати в науковій і адекватній формі). Інше питання щоб різні відхилення не представлялись і не навязувались як норма. Але, @Liliyah Romanova, не в усьому варто надіятись і на церкву, бо це такі ж люди, і іноді талрять таке, що волосся дибки стає (і фінансові зловживання і інші неблагочестиві речі). І ще: багато західних священників вже дають шлюб гомосексуальним парам, до речі. І та тенденція може поширюватись.Не знаю усієї вашої ситуації, але найоптимальніше було б даьтти вашого малого в хорошу приватну школу, де є добрий підхід до навчання різних дітей. Або вчити дітей вдома, присвятити себе цьому, якщо иак не бажаєте інтегруватись в тамту систему (хоч з того погляду це мало що змінить, все одно будуть там жити і стикнуться з тим всім, хіба знання будуть в дітей кращі, якшо там такі слабкі школи). І без комп'ютерів зараз направду нікуди, чи ви і від того збираєтесь дітей відгородити? Та й історія з тим чоловіком з 7-ма дітьми, де ніхто не працює і надія на добрих людей, не дуже обнадійлива. Ну хіба в тій "поганій " Канаді, бо в нас в такому разі думаю що ще важче б було

 

А мені оцей пункт подобається. Як на мене, то найефективніше можна навчитись чогось, навчаючи інших. Можливо воно має чергуватись з іншими методами і мати різні варіанти, але загалом це не є погано.

--- дописи об"єднано, 14 Серпень 2015 ---

Я часом теж у них не вірю, дивлячись з якими муками моя дитина сидить вже втомлена після школи і годинами робить те домашнє, щоб аби зробити. Може воно щось і відкладає в голові, але як зробити ті домашні не такі мученицькі?

 

Мені, до речі, теж, але за умови, що вчитель не просто скаже "нема питань? ідемо далі", а перевірить, як саме діти сприйняли і засвоїли матеріал. І не просто похвалить, але й вкаже на помилки і викладе "офіційну точку зору", нехай і дискутуючи з дітьми (чого в нашій системі явно бракує, бо часом вчитель в результаті дискусії почувається немудрим )) )
Ну ще друковані літери, то таке, а як можна викинути граматику, мені щось незрозуміло. Пиши-читай, а як - байдуже? Напевно, на канадських форумах немає "аффтарських" тем, бо це - нетолерантно, та й суть помилок з таким підходом до освіти мало хто зрозуміє ))
Комікси, соцмережі, онлайн-ігри для дітей принаймні молодшого шкільного віку я вважаю злом, в нас доступ до інтернету в нашій присутності і з навчально-пізнавальною метою, + часом мультфільми, і якось дитина від його браку не страждає і не деградує ніби. Як і без коміксів.
Інформація про анальний секс в 5 класі - це бомбічно. Є перспектива до закінчення школи стати більш обізнаним за батьків щонайменше по теоретичній частині. Я розумію, що статеве виховання мусить бути, але якось в руслі традиційних зносин, з врахуванням особливостей дитячої і підліткової психології і не суто фізіологічне, а з акцентом на моральності і відповідальності все-таки. Приклади одностатевих шлюбів навіть коментувати не буду ))
Ну а стосовно "трансгендерних дітей", то здається мені, що завдяки таким новаціям природне зацікавлення протилежною статтю буде набувати неприродних форм, і не "трансгендерні" (якщо такі бувають) ощасливляться, а звичайні розбестяться достроково.

Принаймні завдяки домашнім завданням в мене є можливість виявити, на чому моя дитина "стопорить", і виправити це разом з ним чи з допомогою додаткових занять. А так - "все добре, мама, нічого не задали" (а як щоденника нема, то взагалі благодать) і раптом найнижчі бали.. власне і не на балах залежить, а на тому, що до дитини не дійшло, і далі їй буде ще важче.

 

мій брат в Канаді ( донька в нього практично ровесниця мого)негативно відгукується про рівень тамтешньої освіти Тому його дитина періодично навчається тут у бабусі у гімназії у Львові. А коли її забирають в Канаду, то він завжди просить передати наших підручників. Наприклад, минулий весь навчальний рік вона здобувала освіту у Львові

--- дописи об"єднано, 14 Серпень 2015 ---

і теж таки, вже з чоловікової родини: дитина навчалася тут, а потім- вже у Польщі ( мама вдруге вийшла заміж і переїхала до чоловіка). То вони дійсно кажуть, що польська освіта їм подобається більше. ДОнька там закінчила вже школу і зараз у Краківському університеті навчається

--- дописи об"єднано, 14 Серпень 2015 ---

100%. Осбливо це відчутно у старшій школі. Коли підлітковий вік і т.п. і діти, які вже добре адаптувалися в шкільних умовах, починають відверто халявити, де можна. І хороша оцінка- для мене то не є показником того, що дійсно десь "не плаває".

 

мені то теж дуже "сподобалося"

а от у мене таке питання виникло, базоване на свіжому прикладі у сім ї знайомих : вони тут притримувалися філософії анскулінгу ( фактично, одного з напрямів домашньої освіти). Дітям було супер і все подобалося.Але так сталося, що виїхали у Німеччину. А в Німеччині дитина обов язково має ходити до школи. Там заборонений хоумскулінг. І от зараз мають халепу, бо їх 10-12 річні діти окрім базових знань математики та письма, отриманих вдома, нічого не мають. Зараз такі обставини, що дійсно не знаєш, де можна опинитися . І так виходить, що тоді дітей свідомо обмежили ?Бо зараз малі там дуже важко адаптовуються

 

у класі, де вчилась я, вчителька алгебри та геометрії поділила нас на групи. В кожній групі 4-5 осіб один сильніший учень мав ще раз пояснити в позакласний час своїй групі "слабших" матеріал і разом з ними робити домашнє завдання, а на початку кожного уроку керівники груп звітували про те, як справи з засвоєнням матеріалу в підопічних. Було досить ефективно, шкода, що тільки з одного предмету.

--- дописи об"єднано, 14 Серпень 2015 ---

я бачу виважену батьківську позицію, прийняття рішення і те, як Ви того свого рішення дотримуєтесь.
Думаю, оцінку давати не вправі ніхто і кожен говорить виключно за себе.

 

Я вважаю, що якщо вже братися за домашню освіту, то має бути свідомість того, що треба опанувати програмовий матеріал з базових предметів на рівні середньої школи (як на мене,музика-малювання, то вже опціонально в залежності від здібностей дитини). Бажано так, щоб дитина могла потім здобути професію у навчальному закладі (хіба що стане продовжувачем родинної династії, то навчиться коло вас). І бути свідомими того, що справишся, зможеш дати собі з тим раду як вчитель. Бо тільки читати-писати-рахувати - це не освіта, і справді обмеження дитини.

 

Знаєте, що мені чоловік на ту тему сказав- то чого нас, на пострадянському просторі, де така ніби добра освіту так зле, а в них там, де ніби освіта на такому примітивному рівні так все йде вперед? Так всі гонять на Америку а в той же час всі користають фейсбуком, мріють про Еппли і так далі. Саме там то твориться, бо в людей виховуть фантазію, якусь свободу мислення, а нас в школаз затовчують зазубреним матеріалом і радянськими ще програмами, де учень не має права сам думати і свою думку висловлювати, а тільки то, що йому сказали.

 

Та бо їх авторів навчали по "ще тих, старих добрих американських програмах .."

 

конкретно в тому вищенаведеному випадку діяв принцип "свободи" . Тобто діти читали літературу, яку їм радили батьки або якою цікавилися самі. Дивилися пізнавальні передачі. Але от стосовно власне навчання, то лише проходили підручники з мови та математики.І то за принципом " якщо сьогодні не хочеться, і завтра не хочеться, то будемо вчитися тоді, коли захочеться". Мови , окрім рідної, теж не вчили. За принципом- "треба буде- тоді вивчимо". На запитання власне про те, чи не обмежують вони дітей, батьки прямо казали, що "якщо захочуть діти ходити до школи, то вони не перечитимуть" ( але як дитина, яка ні дня не була в школі може знати- хоче вона туди чи ні? Зрештою, якби після звичайної школи дати дитині можливість навчатися в таких умовах домашньої свободи, то, звісно, що вона обере друге. А не щодня просиджувати у школі і мати систему). Зауважу, що діти там в тій сім ї дуже соціалізовані і гарно виховані. Але от система анскулінгу почала боком вилазити там, де її стало неможливо притримуватися.І так тоді зараз виходить, що це власне батьки обмежили свого часу дітей. І створили зайві проблеми в першу чергу для дітей , коли ті потрапили в інші обставини.

п.с.я маю багато претензій до нашої системи освіти. І школу не любила і не люблю. Але не уявляю домашнього навчання , наприклад, для свого підлітка. В першу чергу тому, що то врешті-решт перетвориться у хаос. І не знаю, чи за кілька років не почую звинувачення від нього у свою сторону.

--- дописи об"єднано, 14 Серпень 2015 ---

в тому то і справа, що це не так проблема школи як школи, як проблема тих навчальних програм, які складаються теоретиками, які в школі ні дня не працювали. Зате самі пройшли усю систему радянської школи, де крок вліво-крок вправо- розстріл.І які не враховують, що розвиток сучасних дітей геть інший.

 

А я навпаки бачу тут гарне зерно, звісно що все залежить як це організувати, але загалом цим ми даємо дітям проявити власну розумність, насправді діти набагато більше можуть, якщо дати їм можливість самостійно дійти до якоїсь істини і саме так розвивається і логіка і фантазія і віра у власні можливості. От є наприклад такий індійський вчений Сугата Мітра, він проводив такі експерименти з дуже малозабезпеченими дітьми, які не мали можливості ходити до школи, він просто ставив перед ними комп`ютер і давав завдання і діти знаходили відповіді самі. Але основне, що має рухати дітьми в навчанні - це зацікавлення і бажання і я би весь навчальний процес будувала саме на тих засадах - не вбити в дітях природний інтерес.
А статтю про Сугата Мітра можна почитати тут

 

А мені здається що навпаки те саме повторють забагато, але може це для моєї дитини так, а іншим треба повторювати.

--- дописи об"єднано, 14 Серпень 2015 ---

Це лише одне із занять. А ще вони самі собі оцінки ставлять, не справжні, але іх просять оцінити свою роботу, що мені дуже навіть подобається.

--- дописи об"єднано, 14 Серпень 2015 ---

Нам додому присилають лист де детально написано про що ім розказують і просять в дома про це говорити. Лист треба підписати, що ти погоджуєшся щоб твоя дитина відідувала цей урок. Про одностатеві шлюби ще не говорили, тільки про звичайну сім"ю. В четвертому класі будуть розказувати про зачаття на рівні анатомії ( не інтеркорс).

 

В нас завдання досить короткі десь на 20хв. і не кожен день.
Діти в Онтаріо проводять 7 годин в школі - це набагато більше ніж в Україні, може ім і непотрібно домашніх завдань після такого довго дня.